王建:厚植乡土,匠心筑梦

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2018-10-05

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    每个宝宝都有想象力  Q:每个宝宝都有想象力吗?  A:其实,每个宝宝都有丰富的想象力,只不过,宝宝的这种想象力有的被爸妈注意到,并且获得爸妈的赞赏;更多的却是被忽视了,被嘲笑了,甚至被斥责了,于是宝宝的想象力在有意无意中被扼杀了。  小编总结:孩子的天性就是好奇心强、爱幻想,可能有些想法在父母看来很可笑,但是却符合孩子的特点,所以千万不能盲目打击,要运用合适的方法来鼓励孩子,让他们的想象力天马行空,有益于智力开发。编辑:吴淼  对于年幼的宝宝而言,把音乐启蒙当作一门课程来对待的话只会起到事倍功半的效果,让宝宝生音乐中愉快的成长才是启蒙宝宝智力的正确方法。

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  截至今年6月末,国开行棚改贷款对中西部累计发放贷款21000亿元;对东北地区累计发放贷款3400亿元。“多年来,国开行以支持城市棚户区改造为重点,对中西部和东北地区、国有工矿、林区、垦区、资源枯竭型城市和三线企业集中地区等困难地区给予政策倾斜,确保棚改资金用在最急需的地区。”国开行相关部门负责人说。网易研究局作者|张玮(网易研究局专栏作家)本文独家首发自网易研究局(微信ID:wyyjj163)张玮(昆仑健康保险首席宏观研究员)二季度以来,对进入贬值通道。

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    安岗村是省定贫困村、革命老区村,早在土地革命时期(1928年),以阮啸仙为书记的中共仁化县委、县革委会领导的仁化暴动在安岗村开展了“华阳寨保卫战”,村内革命文物思诒堂是中共仁化县第一届委员会、中共安岗乡支部、安岗乡苏维埃政府的诞生地和驻地。村里还有广东省境内唯一的国家级唐代古塔--云龙寺塔。  去年12月,省委组织部把安岗村列为第一批“红色村”党建示范点,项目建设获得省专项党费500万元的资金支持。为加快推进安岗村“红色村”党建示范工程建设,仁化县高度重视,把该示范工程列为县委书记亲自抓项目,从县管党费中安排10万元、县财政预算安排200万元作为前期配套建设费用,迅速开展工程实施方案和规划设计方案的编制以及征地拆迁等工作。

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  在孩子安全问题上,我们来不得半点马虎,必须重视每一个细节,明确家庭责任、学校责任、政府责任和社会责任。从家庭到学校、从政府到社会,若能齐心协力为孩子们的安全健康、成长成才担起责任,在最大程度上消除安全隐患,切实把校园建设成最阳光、最安全的地方,孩子安全才会建立起真正的“立体防护网”。(杨飞)  近日,中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻落实。

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  据宋人俞成在《萤窗丛说》中记载,宋徽宗政和年间设立画学:“用太学法补试,四方画工以古人诗句命题。

与以往的反贪史和廉政制度史的相关论著不同,也与以往把腐败简单地归纳为剥削阶级的属性不同,本书将腐败与反腐败作为古代国家与社会发展过程中相伴随的一种政治现象,探讨其产生的根源、政府的对策,以及历代思想家对腐败与反腐败问题的深刻思考。全书各篇分别从时代特点、腐败表现形式、监察与法律制度、反腐败思想等几个方面对每个朝代的相关问题作了深入研究。因此,本书对于我们今天借鉴历史上的反腐败经验也有一定的积极意义。

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    首先,韩国政权是美国一手扶植起来的政权。当年朝鲜战争时,美军司令麦克阿瑟在收复汉城后,以救世主的口吻对被美军接回来的南朝鲜总统李承晚说:“总统先生,我把汉城交给你啦!”韩国一开始就是一个非完全独立的国家,至今本土仍有数万美国驻军,韩国政府甚至连本国军队的指挥权者落在美国手中,如今又乞求美国的萨德导弹防御系统维护其政权。当在政治上、军事上受制于美国时,作为仆从国的总统一旦冒犯了美国,也就落得下台的命运。史料证明,至少曾有两任韩国总统是被美国操纵的军事政变推翻的。  其次,朝鲜半岛南北的长期尖锐对立,使得韩国总统在民族政策上就像“走钢丝”一样,稍有不慎就成被清算的对象。

作者:张岩张景华董城  “教师的责任是培养人,培养对社会有用的人才,要教会学生如何做人。 当你看到自己桃李满天下的时候,那种成就感是真实的幸福与愉悦。

”30年的教学生涯,北京师范大学良乡附属中学地理特级教师王建从未动摇过做一名好老师的信念,他就是喜欢当老师,就想着踏踏实实教书育人。   房山,地处华北平原与太行山交界地带,是北京的西南门户。   “我是房山本地人,房山的山山水水、一草一木深深吸引着我,当年我报考师范专业,就是想回到家乡做老师,为家乡发展贡献力量。 ”王建心中有着深厚的乡土情结,他也把这份情结自觉融入地理教学和研究之中。   “翱翔计划”是北京市教委的一个重点资助项目,旨在激发中学生的科学研究兴趣,提升青少年的科技创新能力。

在申报“翱翔计划”特色课程时,王建深入思考地理学科特点与创新人才培养之间的内在逻辑,从乡土资源中找切入点,广泛联系中国房山世界地质公园管理委员会、中国地质大学、中国地质科学院地质研究所等单位,建立实践基地、邀请专家辅导……最终他主持的“中国房山世界地质公园探究项目”获准立项。

中学生王孜予参加“翱翔计划”已经两年了,她说:“能跟着王老师参加这个探究项目,超级幸运,不仅学到了很多有趣实用的地理知识,还锻炼了自己的实践能力和研究能力,特别是王老师身上那股子钻研精神对我影响很大。 ”  王建持续深耕于乡土课程资源的开发建设,在课堂教学中融入本土地理知识,创新开展基于房山本土的地理考察和研学活动,设计了一系列注重趣味性和实践性、具有生命力和人文情怀的项目,激发了同学们对脚下这片土地的热爱、对祖国壮美山川的热爱。 这些年,王建不少学生在高考时填报了地理或地质相关专业,这与他高中三年的启蒙和影响是密不可分的。

  从教30年,王建在坚守中创新,形成了“课堂融合力强、注重探究、风趣自然”的独特教学风格。

  王建连续13年奋斗在高三第一线,近5年还同时承担高一或高二年级的部分地理教学任务。 新课标出台后,王建研究高中地理课程理念变化,结合自己的教学实践,将地理能力分解成地理基础力、地理思维力、地理实践力,基于此提出了高中三个年级的具体实施策略,为师生的教与学明确了方向和抓手,也带动了整个房山区和北师大附校地理教学水平的提升。

  地图是地理学的第二语言,王建是房山区第一个在胶片上画地图、在课上使用投影仪的教师。 从投影仪到多媒体,他从未间断过探索,总是思考怎样才能让地理教学更上一层楼,更好地推进信息技术与地理教学的有机融合。   在参观良乡附中的地理科学教室时,记者看到了王建带着课题组师生进行地质勘查时采集的化石,教室四周的墙壁上挂着各种各样的地图,其中一张中国地形图是王建自学现代地理信息技术软件编辑出来的。 在他的带动下,全校地理教师都在积极学习这项技术,并在课堂上主动应用地理信息技术提升学生学习效果。   作为地理教研组组长,王建十分关注青年教师成长,给青年教师搭建更好的成长平台。   年轻女教师杨玉婷是王建的徒弟,她告诉记者:“都说‘教会徒弟,饿死师父’,王老师总是毫无保留地把30年来积累的教学经验传授给新教师,如果没有他的指导和帮助,我在教师这条路上不会成长得这么快。 ”  2015年,房山区教委为王建成立了名师工作室。 在王建工作室的培育下,工作室成员张江的示范课在北师大附校系统全面宣讲,黄振新的论文获得全国一等奖,丁立锋获北京市说课比赛二等奖……王建带出了一支优秀的地理教师队伍,成为房山区地理教学的中坚力量。 房山区教委人事科科长王鸽说:“王建不仅教出了很多优秀的学生,而且还培养了一大批优秀的年轻地理教师,有这样的好老师,是房山教育的大幸。 ”  “水本无华,相荡乃成涟漪,石本无火,相击而生灵光。 ”正是千千万万个像王建一样的老师对教育事业的忠诚与坚守,铸就了教育兴邦的常青基业。

  (责任编辑:曾龙)网站编辑:王高林。